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作者／出處
蓉少時，讀書養晦堂之西偏一室。俛而讀，仰而思；思有弗得，輒起，繞室以旋。室有窪徑尺，浸淫日廣。每履之，足苦躓焉；既久而遂安之。蓉少時，讀書養晦堂之西偏1一室。俛2而讀，仰而思；思有弗得，輒起，繞室以旋3。室有窪徑尺4，浸淫5日廣。每履6之，足苦躓7焉；既久而遂安之。
我年青的時候，在養晦堂西邊的一間屋裏讀書。低下頭唸一陣，就仰起頭思想書中的道理，思想了還不明白，就起來在屋裏兜圈子。地上有尺把長直徑的一個小窪，漸漸地一天大似一天。每逢踏着它的時候，兩腳就怕跌倒；誰知日子一久，便也不覺得有甚麼不安了。
一日父來室中，顧而笑曰︰「一室之不治，何以天下家國為？」命童子取土平之。一日父來室中，顧8而笑曰：「一室之不治，何以天下家國為9？」命童子取土平之。
一天父親來到屋裏，看到了這小窪笑道：「一個屋子都治不好，怎麼能給國家社會服務？」便叫僕役弄了土來填平它。
導賞
本文主題即篇末那一句話──「君子之學貴慎始」。作者為了說明這句話，先說習慣是怎樣養成的，及養成了習慣以後不好改正的情形，用室中小窪這件事情作了一個比喻。不過習慣有好有壞：好習慣對人有利，壞習慣對人有害。因此，人應當養成好習慣，不要養成壞習慣。要想這樣，就得在習慣尚未養成以前，先須分別一下好與壞：是好的就可以養成習慣，是壞的就絕對不能養成習慣。所以說在開始的時候要小心謹慎。本文分為四段：前三段是敍事，末一段是解說；頭段以「足履小窪」「既久遂安」來比喻習慣的養成；二三兩段用以比喻習慣養成之後的不易改正；四段指出習慣對人影響之大，歸納到本文的主題。
查閱次數：17424
資料來源：
朗讀：張敬才（粵）、賀晨（普）
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註釋、譯文：《友聯活葉文選》，友聯出版社
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導賞：《友聯活葉文選》，友聯出版社（文）、張敬才（粵）、程廣寬（普）
作者／出處
劉蓉
劉蓉（公元一八〇六──一八七三），字孟容。號霞仙，清代湖南湘鄉縣人。秀才出身，初任曾國藩的幕僚，為當時桐城文派的知名人物；後累官至陝西巡撫，曾剿平叛回；因擊捻匪無功，罷職歸家。著有《養晦堂詩文集》《思辨錄疑義》。
查閱次數：2645
資料來源：
《友聯活葉文選》，友聯出版社
創作背景
習和慣這兩個字是一個意思，對於某一種事情熟練了以後，不知不覺地就自然成了一個常例，便叫做「習」或「慣」。兩字連輟到一塊，就構成一個同義聯合複名詞，意義並沒有變。普通我們說某人的習慣，也可以說是某人積久養成的一種性質。《書經》說：「習與性成」，這是說習慣了就能成了一種性質。《孔子家語》說：「習慣若自然也」，這是說習慣了便像本來就這樣似的。本文就是對於習慣的解說，選自作者文集。
資料來源：
《友聯活葉文選》，友聯出版社
