高鼎

导赏

这是一首描写早春儿童放纸鸢情景的诗。在春光明媚的二月，小草开始吐出嫩芽，一群群的莺儿上下翻飞，轻轻拂拭河堤的杨柳枝条儿，像是陶醉在春天的雾气中，到处都是生机勃勃的景象。一群早早放学归来的小孩子，急忙忙趁着东风放起了纸鸢。
首两句写放纸鸢的时节——春天的景色。「草长莺飞」四字，使人自然联想到南朝文学家丘迟的名句「暮春三月，江南草长；杂花生树，群莺乱飞」，美不胜收的风光立刻浮现脑海。在这一派春色之中，诗人着重描写随风轻拂的柳条儿。诗人用拟人的手法写丝丝柳条儿轻轻地拂拭着河堤，是那么轻柔，像是陶醉在春天的雾气中。一个「醉」字，形容柳条在春风的吹拂之下前后摇摆，好像醉人的踏步，用得很富形象，也很新颖。是柳树在春天的气息中陶醉？还是诗人被这春色陶醉？或者读者也对这美不胜收的风光，产生一种飘飘然陶醉的感觉？二月东风已起，风力不大不小，是放纸鸢的时节，杨柳「拂堤」，更点明风力的柔和。前两句主要写景，也给放纸鸢的情景预作了铺垫。
后两句写放纸鸢的情景。诗人非常明白小孩子好玩的心态，要在平时，他们散学以后，也许不免在路上磨蹭逗留，设想方法嬉戏。但这段时间，孩子们一放学就急忙回家，为的是急不及待的要放风筝去呢！「归来早」、「忙趁东风」写出了一片童心和童趣，恐怕他们上课时已巴望早早散学了。诗写到「放纸鸢」而止，诗人给读者留下了广阔的想象空间，彷佛各色各样的风筝在欢笑跳跃的儿童的牵引下，在空中尽情飞翔。
如果把这首诗绘成一幅图画，那么，诗的前半部所写的景色就是背景，后半部所写儿童放纸鸢就是画的主体。 诗人善于描写自然景物，遇景入咏，更能灵活地化用前人的诗句，言简意赅的把春天的美景融入笔下。 诗人抓住儿童贪玩时迫不及待的典型心理加以描绘，形象逼真，充满童趣，具有浓厚的生活气息。 读了这首诗，仿佛跟诗人一起饱览农村美丽的春景，分享孩子们放纸鸢的欢乐。