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一首好的题画诗，能通过语言的形式再现画面的形象、意境，但又不是对画面简单的描述，同时还要表现出诗人所独有的思想、感情，苏轼的这首诗便具备了这些特点。首先诗人展示了惠崇这幅画的画面的布局：几枝桃花处于竹丛之外，江中几只戏水的鸭子为画面的主体。近岸处还有满地蒌蒿和新出嫩芽的芦苇。诗人想起河豚喜食蒌蒿、芦芽，因而联想到在这春天的时候，河豚大抵也准备由海入江了。
诗的前三句写了六样景物：竹子和竹外开放的桃花、江水和水上浮游的鸭子、布满地面的蒌蒿和新出嫩芽的芦苇。这些应当都是画中所有。分别来看，第一句写的是地面景；第二句写的是江上景；第三句写的是岸边景。从这三句诗，大致可以想见这幅画的取景和布局。诗人精要地再现了画面的形象，但他并没有被原画所囿，还表现了画笔所难以表达的感觉和事物。诗人在欣赏惠崇这幅画时所以产生「水暖鸭先知」的想象，是因为画面本来有水有鸭，更从桃花开，芦苇生所显示的季节而想到江水的温度和鸭子的感知。至于诗人之写「河豚欲上」，则是靠经验和判断才能预言。诗人知道河豚食蒿、芦便会长得肥美、初生的蒿、芦又可作鱼羹的材料，这是通过诗人的想象和联想得之于视觉之外、得之于画面之外的。
题画诗是题在画上的，应当做到诗与画两相辉映，成为珠联璧合的整体；同时，作为一篇文学作品，它又应当离开了画仍不失其独立的艺术生命。今天，尽管人们早已看不到惠崇的这幅画了，而苏轼的这首诗却依然是众口传诵的名篇。不必看画，只从这首诗所再现的景物美、所创造的意境美，从诗人所表露对生活的感受，读者自会被深深吸引，受到感染。
延伸阅读：
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資料來源：
朗读：《积累与感兴——小学古诗文诵读材料选编》，香港教育局（粤、普）
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注释：《积累与感兴——小学古诗文诵读材料选编》，香港教育局
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译文：
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导赏：《积累与感兴——小学古诗文诵读材料选编》，香港教育局（文）、杨月波（粤）
作者／出处
苏轼
苏轼，生于北宋仁宗景佑三年，卒于北宋徽宗建中靖国元年（一〇三六──一一〇一）。 字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今四川眉山）人。 北宋仁宗嘉佑二年（一〇五七）进士。 初任福昌主簿，历密州、徐州、湖州知州，后因「乌台诗案」，涉作诗讽刺朝政被贬黄州团练副使。 北宋哲宗元佑七年（一〇九二），官至礼部尚书，其后屡遭贬谪，终任朝奉官。 政治上，苏轼反对王安石的新法。 任地方官时，关心百姓疾苦，有治绩。
苏轼是「唐宋八大家」之一，一生著述丰富，散文、诗、词、书画皆有卓越成就。 其文纵横挥洒，其诗奔放豪迈，清新畅达，富于理趣，与黄庭坚并称「苏黄」。 其词突破了唐五代词绮艳柔靡的传统，开创豪放词派，与辛弃疾并称「苏辛」，在中国文学史上影响深远。 有明万历三十四年（一六〇六）吴兴茅维刊本《东坡全集》七十五卷和《四部丛刊》据南宋刊本影《经进东坡文集事略》六十卷传世。
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資料來源：
《中国文学古典精华》，商务印书馆（香港）有限公司
创作背景
這是蘇軾在神宗元豐八年（公元1085）在汴京（今河南省開封市）寫的一首題畫詩。他所題的，是宋初名畫家惠崇的一幅畫。惠崇是一位僧人，工畫水禽，特別擅長繪畫水鄉景色，點綴鵝雁、鷺鷥等，人稱「惠崇小景」。這首詩所提的畫，是一幅以春天景物為背景的鴨戲圖。《惠崇春江晚景》共二首，這裏選的是第一首。此詩又題作《惠崇春江曉景》或《書衮儀所藏惠崇畫》。
資料來源：
《积累与感兴——小学古诗文诵读材料选编》，香港教育局
