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孟子少时,诵,其母方织,孟子辍然中止,乃复进,其母知其諠也,呼而问之曰︰「何为中止?」对曰︰「有所失,复得。」其母引刀裂其织,以此诫之,自是以后,孟子不复諠矣。孟子少时,1,其母2织,孟子辍然中止3,乃复4,其母知其5也,呼而问之曰:「何为6中止?」对曰:「有所7,复得。」其母8裂其织9,以此诫之,自是以后,孟子不复諠矣。

导赏

这节文字以孟母断布教子的故事,说明做任何事情都要专心致志,不能半途而废的道理。
孟子小时候读书很不专心。一天,他在念书,母亲在织布。孟子突然停下来,过了一会儿才继续读下去。母亲于是叫他过来,问他为甚么停下来。他说自己刚忘记了,后来才又想起来。母亲听见孟子这样说,立刻拿起剪刀,割断她正在织的布,作为对孟子的告诫。从此以后,孟子再也不敢在读书时不集中精神了。
这个故事只用短短数语,即传神地刻画了一位严母的形象。在儿子不能专心学习的时候,她不是加以训斥责备,而是先问明原委后,再用生活中的实例来进行启迪诱导:一匹布的织成,需要一丝一缕、点点滴滴地累积,一旦半途而废,必然前功尽弃。通过这一事例,使孟子形象地领悟到做任何事情都要专心的道理。比起直接地说教,寓教于喻的方法,效果显然要强烈得多。同时,文中孟子的形象也真实可爱。他既有同龄小孩的不专心的毛病,又具有很强的悟性。在领悟了母亲的教诲之后,知错能改,专心读书,长大后终于成为一个学识渊博的思想家。
孟母教子的故事是我国家庭教育史上的一个成功范例,对后代产生了很大的影响。宋代以来即广泛流传的儿童读物《三字经》,就收录了这一则故事,从而使寓教于喻、启发诱导的教育方法深入人心,激励和启迪了一代又一代的中国儿童。
查阅次数:1774
資料來源:
朗读:中国语文课程建议篇章,香港教育局(粤、普)
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注释:中国语文课程建议篇章,香港教育局
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译文:
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导赏:中国语文课程建议篇章,香港教育局(文)、廖剑云(粤)、白雪莲(普)

作者/出处

韩婴

韩婴(生卒不详),燕人,西汉时的学者。 汉初传授《诗经》的有鲁、齐、韩、毛四家,韩婴就是韩诗一派的创立者。 文帝时被立为博士,景帝时为常山王刘舜太傅。 武帝时,韩婴曾与汉代另一著名学者董仲舒殿前论辩,董仲舒也难不倒他,可见他很有学问。

韩婴著有《韩诗外传》,但这并不是阐释《诗经》的书,而是先讲一个故事,然后征引《诗经》中的句子为证。 书中往往用生动的故事,来评论社会风气和政治得失,使人无形中受到熏陶,从而培养高尚的情操,开拓广阔的视野。

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資料來源:
中国语文课程建议篇章,香港教育局

创作背景

本文節選自《韓詩外傳》卷九。

資料來源:
中国语文课程建议篇章,香港教育局

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